quinta-feira, 23 de setembro de 2010
Pedagogia de Projetos com tecnologia
Maria Elizabete nos mostra em seu texto ""Pedagogia de projetos:aspectos importantes na atuação do professor de propiciar o estabelicimento de relações interpessoais entre os alunos e respectivas dinamicas sociais,valores e crenças proprio do contexto em que vivem.Existem três aspectos fundamentais que o professor precisa considerar para trabalhar com projetos:as possibilidades de desenvolvimento de seus alunos;as dinamicas sociais do contexto em que atua e as possibilidades de sua mediação pedagogica.
Curriculo desenvolvida na ação
Ao fazer a leitura do texto:A interação entre tecnologias e curriculo ,percebi que hoje, são inegavel as potencialidades do uso educativo de tecnologias.Mas este uso traz contribuições significativas à aprendizagem quando acontece integrado a um projeto curricular com clareza da intencionalidade pedagogica voltada ao desenvolvimento da capacidade de pensar e aprender com tecnologias que são indispensavis para aprendizagem dos nossos alunos.
CURSO: TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
CURSO: TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC- 100H
UNIDADE 3 – PRÁTICA PEDAGÓGICA E MÍDIAS DIGITAIS
ATIVIDADE 3.3
RELATÓRIO DA AULA
Instituição: Escola Municipal '' Carvalho Neto''
Ano: 4° Data: 25/08/2010
Tema: Resgatando a cultura popular
Autores:Josineide da Silva Nunes Santana, Rosineide de Carvalho dos Santos de Jesus e Terezinha Oliveira Sandes Souza
No dia 25 de agosto de 2010, foi realizada a aula sobre o folclore brasileiro que teve como tema resgatando a cultura popular. Os alunos participaram ativamente da aula explicativa e, em seguida, levamos todos eles para o laboratório de informática onde puderam assistir o vídeo relacionado ao conteúdo. Após o vídeo, ensinamos como acessar a internet para pesquisar o conteúdo da aula e podemos perceber que o manuseio do computador para a maioria não era novidade, pois os mesmos já possuem as habilidades necessárias. Ao final da aula no laboratório, pedimos que os alunos fizessem algum comentário sobre a atividade realizada e vimos que os nossos objetivos foram alcançados, pois a aula foi dinamizada e se tornou prazerosa, além de contribuir no processo de ensino-aprendizagem.
No dia 27 de agosto de 2010, foi realizada na escola uma gincana sobre o folclore, desta vez os alunos utilizaram: som, CD, microfone e caixa de som para apresentarem a atividade proposta. Podemos perceber mais uma vez, que nossos alunos estão preparados para inserirem nas tecnologias da informação e comunicação.
Conteúdo de aula digital
link: Da aula digital
http://eproinfo.mec.gov.br/modulo/Mod083212/Tur127968/img_upload/digital.ppt
http://eproinfo.mec.gov.br/modulo/Mod083212/Tur127968/img_upload/digital.ppt
segunda-feira, 13 de setembro de 2010
Blogs para aprendizagem
Blog:diário (de aprendizagem)na rede
Através da pesquisa em blog no Google percebi que o blog ainda é novidade,mais a linguagem é bastante conhecida por crianças e adolescentes,que utilizam páginas pessoais como os tradicionais diários.O blog deve ser utilizado como uma das ferramentas a divulgar os trabalhos realizados em sala de aula.Os professores tem o papel importante na vida educacional dos alunos por isso é de suma importância conscientizáramos aos jovens que esse meio de comunicação é interessante em nosso aprendizado mas tem também seus pontos negativos como em tudo que fazemos.
Através da pesquisa em blog no Google percebi que o blog ainda é novidade,mais a linguagem é bastante conhecida por crianças e adolescentes,que utilizam páginas pessoais como os tradicionais diários.O blog deve ser utilizado como uma das ferramentas a divulgar os trabalhos realizados em sala de aula.Os professores tem o papel importante na vida educacional dos alunos por isso é de suma importância conscientizáramos aos jovens que esse meio de comunicação é interessante em nosso aprendizado mas tem também seus pontos negativos como em tudo que fazemos.
As Wiki como espaço de autoria.
A internete é uma interessante fonte de informações, em excelente espaço de pesquisas. E informação no mundo atual.
Conhecendo as atividades dos colegas
Sabemos da importância de trabalharmos o Hipertexto em nossa sala de aula,levando os alunos a conhacerem os diferentes textos .As TIC nos possibilita o avanco no mundo das tecnologias onde devemos ampliar alguns conhecimentos e adquirimos novas habilidades.
Navegação em Hipertexto
Hipertexto
Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.
Ir para: navegação, pesquisa
Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal. O conceito de "linkar" ou de "ligar" textos foi criado por Ted Nelson nos anos 1960 e teve como influência o pensador francês Roland Barthes, que concebeu em seu livro S/Z o conceito de "Lexia" que seria a ligação de textos com outros textos.
O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web, no entanto a Internet não é o único suporte onde este modelo de organização da informação e produção textual se manifesta.
A idéia de hipertexto não nasce com a Internet, nem com a web. De acordo com Burke (2004) e Chartier (2002) as primeiras manifestações hipertextuais ocorrem nos séculos XVI e XVII através de manuscritos e marginalia. Os primeiros sofriam alterações quando eram transcritos pelos copistas e assim caracterizavam uma espécie de escrita coletiva. Os segundos eram anotações realizadas pelos leitores nas margens das páginas dos livros antigos, permitindo assim uma leitura não-linear do texto. Essas marginalia eram posteriormente transferidas para cadernos de lugares-comuns para que pudessem ser consultadas por outros leitores.
Provavelmente, a primeira descrição formal da idéia apareceu em 1945, quando Vannevar Bush publicou na The Atlantic Monthly, "As We May Think", um ensaio no qual descrevia o dispositivo "Memex". Neste artigo, a principal crítica de Bush era aos sistemas de armazenamento de informações da época, que funcionavam através de ordenações lineares, hierárquicas, fazendo com que o indivíduo que quisesse recuperar uma informações tivesse que percorrer catálogos ordenados alfabetica ou numericamente ou então através de classes e sub-classes. De acordo com Bush, o pensamento humano não funciona de maneira linear, mas sim através de associações e era assim que ele propunha o funcionamento do Memex.
Uma das maiores controvérsias a respeito deste conceito é sobre sua vinculação obrigatória ou não com a internet e outros meios digitais. Alguns autores defendem que o hipertexto acontece apenas nos ambientes digitais, pois estes permitem acesso imediato a qualquer informação. A internet, através da WWW, seria o meio hipertextual por excelência, uma vez que toda sua lógica de funcionamento está baseada nos links.
Outros pesquisadores acreditam que a representação hipertextual da informação independe do meio. Pode acontecer no papel, por exemplo, desde que as possibilidades de leitura superem o modelo tradicional contido das narrativas contínuas (com início, meio e fim). Uma enciclopédia é uma clássico exemplo de hipertexto baseado no papel, pois permite acesso não-linear aos verbetes contidos em diferentes volumes. Um exemplo de hipertexto tradicional são as anotações de Leonardo Da Vinci e também a Bíblia, devido sua forma não linear de leitura.
Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.
Ir para: navegação, pesquisa
Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal. O conceito de "linkar" ou de "ligar" textos foi criado por Ted Nelson nos anos 1960 e teve como influência o pensador francês Roland Barthes, que concebeu em seu livro S/Z o conceito de "Lexia" que seria a ligação de textos com outros textos.
O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web, no entanto a Internet não é o único suporte onde este modelo de organização da informação e produção textual se manifesta.
A idéia de hipertexto não nasce com a Internet, nem com a web. De acordo com Burke (2004) e Chartier (2002) as primeiras manifestações hipertextuais ocorrem nos séculos XVI e XVII através de manuscritos e marginalia. Os primeiros sofriam alterações quando eram transcritos pelos copistas e assim caracterizavam uma espécie de escrita coletiva. Os segundos eram anotações realizadas pelos leitores nas margens das páginas dos livros antigos, permitindo assim uma leitura não-linear do texto. Essas marginalia eram posteriormente transferidas para cadernos de lugares-comuns para que pudessem ser consultadas por outros leitores.
Provavelmente, a primeira descrição formal da idéia apareceu em 1945, quando Vannevar Bush publicou na The Atlantic Monthly, "As We May Think", um ensaio no qual descrevia o dispositivo "Memex". Neste artigo, a principal crítica de Bush era aos sistemas de armazenamento de informações da época, que funcionavam através de ordenações lineares, hierárquicas, fazendo com que o indivíduo que quisesse recuperar uma informações tivesse que percorrer catálogos ordenados alfabetica ou numericamente ou então através de classes e sub-classes. De acordo com Bush, o pensamento humano não funciona de maneira linear, mas sim através de associações e era assim que ele propunha o funcionamento do Memex.
Uma das maiores controvérsias a respeito deste conceito é sobre sua vinculação obrigatória ou não com a internet e outros meios digitais. Alguns autores defendem que o hipertexto acontece apenas nos ambientes digitais, pois estes permitem acesso imediato a qualquer informação. A internet, através da WWW, seria o meio hipertextual por excelência, uma vez que toda sua lógica de funcionamento está baseada nos links.
Outros pesquisadores acreditam que a representação hipertextual da informação independe do meio. Pode acontecer no papel, por exemplo, desde que as possibilidades de leitura superem o modelo tradicional contido das narrativas contínuas (com início, meio e fim). Uma enciclopédia é uma clássico exemplo de hipertexto baseado no papel, pois permite acesso não-linear aos verbetes contidos em diferentes volumes. Um exemplo de hipertexto tradicional são as anotações de Leonardo Da Vinci e também a Bíblia, devido sua forma não linear de leitura.
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